苏格兰最终一共从书桌上找到了四张这样的日记纸,同时，从日期上看，事实就和苏格兰的猜想一样——这四篇日记,大概就是他的父亲在被杀害前的那四天里写下的。

他做好了心理准备，将它们重新拿了起来。

【11月12日

火曜日

我遇到了一个很奇特的孩子。

去上早课的时候，那孩子不知道为什么一直站在教学楼外面的窗口看着,午休的时候我有点担心,顺路去看了一眼，就发现他还在那里。

是哪个老师的小孩吗？当时我是这么想的,所以出于关心，上前和那个孩子搭上了话。

没想到那孩子却说自己只是路过了学校门口，被保安以为是迟到的学生给好心地拉进来了。（此处的旁边用红色的笔迹添加了一行字：寺田桑的眼镜又该配新的度数了吧？真是的,小十的衣服怎么看都不是我们学校的啊）

我倒是第一时间就提出送他回家,可他又摇摇头,用很有礼貌的语气说会有人来接他的。

本来到这里之后我就该去上课了，最多只能送他去保安亭等来接他的人,但莫名其妙的，那个时候我感觉这孩子和小景真的很像,问过年龄后发现他们都是七岁，如果认识的话，应该能成为很好的朋友吧？

嘛嘛,总之之后我和铃木老师换了课，陪他在门口的花坛下面一起等了很久。

想着总是你啊你地叫不太好，我也问了问他的名字,怎么说呢？听起来真像是一个很大的家庭才会有的名字。

（此处的空白处用黑色水笔画了一个圆圆的小脑袋，眼睛则是用红色涂了两个圆圈，旁边一个小小的箭头指过来,箭头的备注是：‘可爱的小十’，再下一行则写着，‘还有小一到小九？’）

说起‘奇特’的评价。

小十是个很聪明的孩子，记忆力很强，还很喜欢问问题，对周围的一切都很好奇的样子，总觉得看上去像是以前见过的那些长期生活在病房里、偷偷溜出去新看见世界的孩子。也许是我的错觉，毕竟小十的模样真的很健康呀？

真让人羞愧，一开始我还能完美解答小十的所有疑惑，几个小时过去的放学时间，小十都快把我给问倒了，世界上原来真的有天才！他只有七岁啊。

遗憾，小十怎么不是我班上的学生？

在我们聊得开心的时候，学校外面停了一辆看上去很贵的车，原谅我不关注这些看不出车的型号，后来听铃木老师说，那种车贵得能买一套房了。小十和我道别后走上了那辆车，我才知道原来那就是来接他的人。

他们是从东京来长野旅游的吧？要是之后还能见到，找个机会和小十的家长聊聊吧。】

【11月13日

水曜日

早上我特意挑在昨天的同一个时间去了学校，小十果然已经到了，坐在昨天的花坛边上和我打了招呼。

明明是个长相很精致可爱的孩子，奇怪，仔细想想，好像

这两天我都没看到过小十的表情有什么变化，这孩子也太冷静成熟了吧。

呜哇，同样是七岁，我们家小景在学校操场上和同学玩踢罐子，小十却在花坛边上一本正经地问我人类哲学问题，天啊，这个我真的答不上来，又在小十面前丢脸了。（空白的地方画着一个冒冷汗的火柴人）

小十昨天说，他还会在长野待到周五晚上再回去，问我他可不可以在窗户外面继续旁听我给孩子们上课。

啊，要是那么做了的话，孩子们的自信心会不会受到打击呢？所以我只好遗憾地否决了这个提议，然后今天偷偷去和主任请了三天的假……哈哈哈哈，那个时候小十的眼神真是太可爱了。

小孩子就是要轻松一点的，不然大人会显得很失败啦。

之后牵着小十离开学校，他在大门外用很认真的语气问我为什么，我一时冲动，说了很奇怪的耍帅的话，不知道有没有吓到他，真苦恼。

“我还会在这个学校里教十年、二十年甚至说不定三十年的书，我能亲眼看着学生长成可靠的大孩子。但是，小十很快就要离开了吧？我也问过班里的孩子们，大家都很慷慨地愿意在这三天里把我借给小十哦，从现在开始一直到小十回到东京，我就是你一个人的老师了！”

“三天对你而言可能有点短，可我的确有很多事情想在这三天里教给你……所以小十，我可以做你的三日老师吗？”

回想一下，大概是说了这些吧……哎呀，怪难为情的，才认识第二天就说这种话，幸好小十虽然愣了很久，最后还是同意了，这是不是说明小十也很喜欢我这个老师的教学？（空白处的火柴小人脸上用红笔涂了几道代表羞涩的斜杠）

很神奇对吧？我们加起来也就见了两面，我却觉得自己已经很了解那孩子了。

今天一整个白天，我带着小十在市里各个角落窜来窜去，而越和小十聊下去我就越觉得，他好像一张一无所有的白纸，我仿佛能够在上面涂抹各种色彩。

是很恐怖的一种感觉。

我始终觉得，一个人眼中的世界是什么颜色的，只能由这个人本身去发现去看见，别的任何人都没有资格在白纸上涂画。

我不过是比这些孩子们早出生了几十年，我能做的只能是陪着他们去寻找他们自己的色彩，在他们即将迷失的时候作为老师扶上一把，成为孩子们随时往后看时都会站在那里的后盾。

我不能去试图把他们变成我理想中的好孩子。