兵防图左边是锦州布防图，右边是苏景同写的字。霍方作为江南来的学子，特别在乎字，字是可以反应一个人的性格风骨的，故而他从小便练得一手好字，自觉世间少有能比他字更漂亮的人，可苏景同的字着实亮眼。

为了能让他们看清楚，苏景同用的蝇头小楷，但凡练字的，没有不会蝇头小楷的，大家写出来也都差不多。霍方说不出苏景同的蝇头小楷哪里不同，但就是觉得说不出的漂亮自在。

除了指尖缺力量，字不够劲遒，其他完美无缺。

苏景同写的是兵防换防时间，每个将领的性格，习惯指挥的风格。

最下面，苏景同开了一串书单，是兵法书，他似乎早就预料到他们不会任由他留在勤学堂，所以连带指导的事一并写在了其中，书单中有两本指导基础类的书籍——霍方不清楚具体内容，苏景同开的书单他一本没看过，就连听都只听过一本，之所以能知道这是指导基础类的书，是因为苏景同用朱笔圈起来，强调要先看打基础。

霍方踌躇，苏景同既然在写的时候就知道自己会被赶出去，那他是怀着什么心情写的这些呢？

军备运送路线图和兵防图类似，左边是图，右边是苏景同留的提示，他用朱笔写了一句话“一流军师看军备，二流军师看战术”。剩下是密密麻麻的讲解，关于军备的计算方法和锦州军备的运送难点。

霍方没上过兵法课，对此一窍不通，但苏景同写的言简意赅深入浅出，很容易理解，大凡老师，假如讲得晦涩难懂，乍一看会以为老师很厉害，本事大懂得多，但真正厉害的老师，是苏景同这般的，再晦涩的内容，都能深入浅出，让学生理解，这不仅要了解学生的思维，还要吃透知识。

从这点上看，苏景同是个很好的老师。

最下面一行小字：“这是第一次，给你们降低难度，以后自己想。”

霍方咂摸着这句话，越咂摸心里越不舒坦，从昨天到现在，不过一晚上的功夫，他竟然连夜画了三副精细的图、写注释开书单。苏景同人品堪忧，师德却还不错。

苏景同既然把书单都开出来，霍方还见识短没看过，当即誊抄了一份书单，去太学府的典籍厅借书。

太学府的典籍厅，是大周最全的典籍厅。霍方在浩如烟海的书架中翻找，对着书单一本本借阅，他花了一个半时辰找书，装了满满一书箱，但有两本无论如何找不到——苏景同用朱笔圈出来基础指导类的书。

看守典籍厅的博士是个七十余岁的学究，他不大喜欢和人打交道，更不耐烦带学生，只爱从早到晚在典籍厅中看书。

“博士，您见过这两本书吗？”霍方把誊抄的书单递过去，他也学苏景同的样子用朱笔圈住了那两本。

“我看看。”老学究的手颤颤巍巍，他把书单对着窗外的太阳，借着更加明亮的光来辨认字迹，好半晌，老学究用他沙哑苍老的声音问，“这是时祯列的书单？”

苏景同，字时祯。

霍方惊诧，“您怎么看出来的？”

“《吴渊兵法》、《褚子兵法》、《西北志》、《西北河道变迁史》、《山地与荒芜》、《气与风土》……这些书都生僻，近几年只有时祯看过。”

“您记性真好，还记得他看过的书。”霍方肃然起敬。

老学究慢吞吞地摇头，“不是老朽记