与其称托儿所或幼儿园,称这里为保育院更恰当，是为保护、教育失去父母或父母无法照管的儿童而设立的机构。
里头的孩子小至几个月，大到七八岁,由专人照看。
因隶属军区内部，所以里面的老师都是军区军属,由于军属多来自的农村,所以那些老师少有识字的，且带孩子粗糙不卫生，比如孩子们满身脏污却不引导他们洗洗干净再吃东西。
且老师家里的孩子,或相好人家的孩子也在里头,老师护短,不仅在食物分配上不能做到一视同仁,自家孩子与人发生冲突时，更不能做到公平公正,甚至不分对错打别人家的孩子,就比如现在。
“你谁？”姜大花见自己打孩子被人瞧见,心里发虚,因而愈发色厉内荏。
谢茉来军区日短,且基本不在街头巷尾与人磕牙闲聊，派送喜糖时也并未跟所有军属碰面,是以谢茉与姜大花互不相识。
顺着姜大花的目光,院子里的孩童齐刷刷将目光投向院门口的谢茉。
“谢阿姨！”
谢茉跨步进门，蹙眉迎上姜大花目光，仔细扫量姜大花,就在这时，一道熟悉的稚嫩童音突然响起来，谢茉低头,认出跌跌撞撞跑来的小女孩儿：“小妞妞。”
小妞妞乌湛湛的圆眼里包着一眶泪，一把抱住谢茉膝盖弯。
原来方才被“花生”男孩抢走玩具的小女孩竟是小妞妞。
谢茉眸色沉了沉，伸手轻柔地抚摸小妞妞头顶，侧眸瞥见刚刚挨巴掌的男孩半边脸都红肿起来。
她提起一口气，眉心拧紧，肃声质问：“你怎地随便打孩子？”
谢茉低头打量挨打男孩子，越瞧越眼熟，却一时想不起在哪里见过。
谢茉跟姜大花的对峙，令一旁的小朋友们瞠目围观，素来嘈杂的院子一下子安静下来，这般不寻常把在厨房忙活的两妇女和拾掇屋子的另一妇女引了出来。
“这人是谁啊？”
其中两人跟谢茉打过照面：“这是卫营长的爱人。”
但都与谢茉不熟悉，在气氛明显不对劲的情况下，没主动上前招呼，再者说，即便想打圆场也得先搞明白事情原委。
“哪个卫营长？”军区同姓的人多，且卫和魏同音，这么笼统的称呼让人弄不清究竟是哪一个。
其中一个回答：“就是咱们军区那个最年轻的营长。”
另一个回答：“前段时间因为结婚闹出大新闻那个。”
问话那人顿时恍然大悟：“哦哦，原来是他。他爱人来咱军区没多久吧？她不是孩子家长，来咱这干啥？还跟大花吵起来了。”
“……这不正要问呢。”
窸窸窣窣的小话姜大花耳中，弄清谢茉并非家长，姜大花登时来劲了，跳脚叉腰：“我就打了怎么滴！我是这里的老师，管教他们天经地义。”
受“严师出高徒”这句话的影响，老师体罚学生的行为源远流长，古时家长信奉“
棍棒底下出孝子”，因而对“打戒尺”这类体罚一向持赞成态度，一直到谢茉小学时期，老师体罚打骂学生的现象也屡见不鲜，更遑论如今。
所以，谢茉不跟对方掰扯老师该不该打学生，而是一脸严肃责问道：“可你在打孩子前连问都不问一句，不论青红皂白，不管曲直对错，一上来就甩孩子一巴掌，这就是你作为老师的管教？管在哪里？又教在哪里？”
言罢，谢茉指了指小男孩脸上肿起的手指印：“再说，孩子这么丁点大，你下手却没个轻重，打坏你负责吗？”
姜大花理亏，被谢茉当面戳破，当即气急败坏：“我是老师，不用问都知道谁老实，谁调皮捣蛋，怎么管我心里有数，用不着你一个不相干的外人指指点点。你一不是领导，二不是家长，就算打坏也不干你啥事，真是咸吃萝卜淡操心。”
高高吊起的嗓子又尖又利，小妞妞小身子一抖，全力抱紧谢茉。
“路不平则鸣。‘事不关己，高高挂起。’这可是领袖强烈批评的自由主义。”谢茉安抚似的拍拍小妞妞，将挨打小男孩拉到近前，说，“他还教导我们‘没有调查，没有发言权’，你只凭自己臆测，便断论是非黑白，你和旧时官僚有何区别？你作为育人的老师便是这般以身作则的？”
顿了顿，谢茉又说：“孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，建设国家的接力棒早晚要交到他们手上，我作为人民群众不能眼睁睁看你不负责地苛待他们，我要向军区领导反映反映这里的情况。”
这年头的人，大都怕见领导，再是宣传“为人民服务”“人民的公仆”，也很难扭转他们早便认定的“官”这个概念，他们对“官”心存敬畏，于是敬而远之。
如此，却方便了谢茉扯虎皮做大旗。
果不其然，这一通输出，直接让姜大花听傻眼了。
她没什么文化，连小学都没读过，只在公社扫盲班认识了几十个字。
谢茉这一开口，比她们村书记说话更有水平，跟个大干部似的，她心里不由地便自动矮了三寸，整颗心惴惴的。
姜大花脑子宕机，人也卡壳了。
另外三个老师一边旁听谢茉和姜大花的对话，一边互相交换着眼神，她们还有啥不明白的，姜大花孩子就在这里，她又护短，凡是她家孩子与其他孩子闹矛盾，姜大花都是教训别人家孩子，现在她家孩子俨然成托儿所里的一霸，都这时候了，这小霸王还朝卫营长爱人身边的两个孩子龇牙咧嘴呢。
虽然姜大花也被其他挨打孩子的家长找上门吵闹过，甚至互相上手厮扯过，但从未惊动过上头领导。
这会儿所长不在，她们又对泼辣又爱胡搅蛮缠的姜大花也颇有怨言，本不愿搅和进去，乐得看热闹，但谢茉一提向军区领导反映情况，她们便不能袖手旁观了。
“嗐，也不是啥大事，就不用惊动领导了吧？”一妇女讪笑着出来打圆场。
“对呀，要是有误会说开就好了。”
“是啊，咱自己能解决的问
题，不要去麻烦了吧？”
领导真要追究起来，她们这几个见识不理，不劝阻的，也得吃挂落，因此她们都不想事情升级。
这里头不知牵扯多少人情往来，谢茉又不是不通人情世故、愤世嫉俗的刺头，并不想掀桌砸锅，她只想这些老师认真负责点，改善一下行为方式。
于是，她软化面色，就势说：“因为家长抽不开手，又信任老师们才把孩子送来这里，倘是孩子不听话老师教训一下没关系，但不问缘由上来就甩巴掌，孩子家长知道了能轻易了了？谁家父母不心疼孩子？闹不好要结怨的。”
“男人们上了战场是要互相交付后背的，那比亲兄弟也不差什么……为了这点事平添膈应，是不是不应该？”
战友情那是相当坚固可靠，各位军属自是深有体会，越想谢茉的话越有道理，不由地声讨起姜大花。
“大花这事你做的欠妥当，阳子是你儿子，你护短大家理解，可你得讲道理啊。”
“公安断案也得听听两边都是咋说的，你啥都不说就打人可不对。”
“所长批评过你几回了，你得改啊。”
姜大花听到同事们都开始讨伐她，她下不来台，脸色忽青忽紫，又想起别的孩子家长找上门后，自家男人对她的指责，她撑不住破防了，于是一把扯过“花生”男孩，即她儿子阳子，扬起巴掌就扇，边打还边骂骂咧咧，比如“都是你惹事”、“我打死你旁人舒心，我也舒心了”。
面对来拉劝的人，姜大花也一概不听，还说“我打自己孩子别人总说不着了吧”之类的话。
谢茉无语了。
不是因为姜大花的阴阳怪气，而是对她打孩子的行为十分费解。
她这时候打孩子是为了示威还是示弱？
明明是自己做错了，为什么宁愿打孩子也不反思认错？
还是她认为孩子是她出错的根源？打打孩子，让孩子哭嚎一阵儿，她便无错一身轻了？
谢茉不理解，且大受震撼。
还不等谢茉回神呢，姜大花抄起嚎啕大哭的儿子就走了，留下一院子“呜哇哇”脆嫩的哭嚎声。
三个老师忙着安抚跟风哭泣的孩子们，谢茉则把紧紧抱着她不放的小妞妞，和被小妞妞不断唤着的“辉子哥哥”一起领走了。
当然，谢茉跟老师们报备过了。
谢茉推上自行车，把小妞妞放在后车座上，“辉子哥哥”就和谢茉一起步行。
谢茉拿眼不动声色扫视两眼迈着短腿，努力跟上她步伐的小男孩。
虎头虎脑，一双乌溜溜的大眼睛，裤子膝盖处缝着补丁，小背心倒是没补丁，但该是洗过多遍的缘故，领口松垮瞧不出正形了。
谢茉判断，这孩子上头至少有一个哥哥。
待瞄见他侧脸益发醒目的手指印，人孩子没事人似的，谢茉却情不自禁地暗暗叹了口气。
如今的孩子大都皮实。
她刚想开口问问辉子是哪家的，便察
觉这孩子三不五时就斜她一眼。()
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谢茉瞧得有趣，便装作没发现，下一瞬却猛地转头，恰恰抓住辉子再次睇过来的视线。
小男孩愣怔一会儿，像被烧着屁股的猴子一般两肩一蹦，眼睛“咻”地逃开。
谢茉禁不住笑出声。
“你笑什么？”辉子瓮声瓮气，不服气地问。
谢茉笑眯眯地说：“想到一个故事。”